卫薇的研究从心理学角度阐述了我们可能体验过的“大脑一片空白”：在焦虑的情况下。我们的“短时记忆”无法有效存储当下任务解决所需要的信息。卫薇说，把握“短时记忆”对考试表现的影响，有助于在教育过程中给出更有操作性建议。